Nous allons plus loin avec des solutions :
- sur mesure
- hybrides
- agiles
-orientées résultats
nous construisons avec vous des stratégies adaptées à votre contexte.
LA SYMÉTRIE DES ATTENTIONS
Nous instaurons une relation équilibrée dans laquelle chacun s’engage à « faire sa part » et à accorder à l'autre la même qualité et quantité d'attention qu'il souhaite recevoir.
Nos dispositifs présentiels et distanciels investissent sur la mise en pratique au travers:
- d'auto-diagnostics
- de jeux pédagogiques
- d'exercices (réflexifs ou pratiques)
- de quiz d'ancrage mémoriels
- de mises en situation (filmées débriefées en présentiel)
Profitez de vos formations 100% distancielles adaptées à votre emploi du temps et à vos contraintes.
Co-construisons ensemble un parcours mixant autant les modalités d'intervention (formation / facilitation) que les contenus !
Des vidéos produites par nos soins pour garantir la cohérence des accompagnements et notre philosophie.
Les tutoriels ainsi développés peuvent venir en préparation ou en complément d'un temps présentiel.
Un suivi client au plus proche de vos préoccupation. Votre satisfaction est notre priorité absolue.
Nous n'oublierons jamais que vous êtes les experts de votre contexte, vous seuls êtes en mesure d'apprécier ce qui est accessible, acceptable, transférable ou applicable.
Notre démarche vise à vous aider à élaborer le mode d'emploi et trouver les stratégies ou outils relationnels, lorsque les dynamiques personnelles ou collectives patinent, quand des changements, de nouveaux projets ou défis se présentent.
C'est la raison pour laquelle nos modalités d'accompagnement sont larges. et que nous prendrons un soin particulier à définir vos besoins, vos attentes, vos résultats escomptés pour élaborer une proposition à la mesure de vos enjeux.
Cela peut aller d'un module distanciel opérationnel en micro-learning centré sur l'acquisition d'une compétence spécifique en profondeur, à des dispositifs plus élaboré pour tenir compte de la complexité présente.
Nous avons développés 3 axes d'intervention:
LES TALENTS
L'APPRENANCE en équipe
LES DYNAMIQUES INTERACTIONNELLES
que je vous laisse découvrir ci-dessous :
Parce que nous tenons à garder nos distances avec les "registres psychologisants", nous avons recours à 2 approches innovantes et uniques : Action Types et le Parcours Sherlock
L'une s'appuie sur le mouvement et les préférences cérébrales, l'autre sur un travail anthropologique et la détection des potentiels au travers des modes opératoires naturels
En conclusion... nous ne nous intéresserons jamais (sauf si vous le souhaitiez !)
au "pourquoi",
nous nous concentrerons sur le comment et le présent !
Bonne découverte !!
Nous ne sommes jamais aussi ajustés, motivés et impactant que lorsque nous nous appuyons sur nos points forts. Les reconnaître, c'est les accueillir.
" Dans la vie, ne pas reconnaître son talent, c'est favoriser la réussite des médiocres"
Michel Audiard (Le cave se rebiffe, 1961)
Pour les mettre au service de nos transformations, nous rencontrons 3 difficultés:
- Les nommer
- Les entraîner
- Les adapter au contexte pour déployer son potentiel
Connaître ses talents est utile si je souhaite :
- Prendre soin de mes besoins pour moins subir les injonctions de mon environnement: "Tu devrais... Tu es trop comme ceci... Il faut..."
- Développer ma confiance en moi et dans les autres
- Déployer mon potentiel
- M'adapter au contexte
- Savoir m'orienter et faire des choix qui me correspondent
- Dialoguer et reconnaître l'autre dans nos différences
Action Types s’appuie sur le mouvement, et les neurosciences. Cela évite de s’égarer dans les écueils de la pensée, des injonctions, des croyances, des questions existentielles.
Notre motricité est révélateur de nos préférences cérébrales, c’est-à-dire de ce dont notre cerveau a besoin pour déclencher une action, pour traiter l’information, pour optimiser notre énergie, pour prendre des décisions et pour orienter nos choix de vie.
Au travers de cette approche, nous vous donnerons les clés pour basculer en mode "adaptatif" en conscience du contexte. En collectif, nous fonctionnons en ateliers pour créer de la cohésion et traduire des dynamiques présentes de façon déculpabilisante et constructive.
Approche permettant de détecter vos aptitudes naturelles pour :
- construire votre avenir et/ou envisager une reconversion professionnelle
- contribuer à vos choix d'orientations scolaires
- étayer les processus de recrutement ou de promotion interne
Notre démarche s'appuie sur un coaching distanciel au cours duquel vous :
- Répondrez à un questionnaire
- Solliciterez 5 proches pour bénéficier d'un regard objectif
- Explorerez des métiers en lien avec vos aptitudes naturelles
- Passerez à l'action au travers d'un coaching individuel
Où bien contactez-nous pour
échanger sur vos besoins spécifiques
Il semblerait que les modèles d'organisation et de fonctionnement traditionnels aient de plus en plus de mal à se glisser dans un contexte toujours plus complexe et exigeant.
Nous pensons, qu'il est possible de relever les défis actuels en investissant le champ du changement au travers du collectif par petites touches pour :
- Apprendre à apprendre
- Réapprendre à coopérer
Pour cela, Ductile propose d'accompagner votre collectif en co-construisant, en expérimentant des actions différentes, de nouvelles habitudes, en avançant "petit pas" par "petit pas" pour tenir compte des résultats escomptés obtenus.
(CHAMPAGNE ET PAILLETTE)
Processus en 7 étape pour mettre le collectif au service de l'individu et générer une dynamique d'intelligence collective.
Permet d'ajuster son positionnement, sa communication, de développer la coopération, la créativité
- Lancement de projet complexe
- Bilans et orientations stratégiques
Exemples d'ateliers : Forum ouvert, world café, pro-action café, Théâtre forum...
- Communication Non Violente
- Cercles de parole
- Jeux coopératifs
- Ateliers et techniques de Feedback
- ...
Pour contourner les contraintes du rythme effréné de nos vies, l'apprentissage de nouveaux rituels et modalités interactionnelles modèlent la culture collective.
Réaffirme le principe de
co-responsabilités
Ne laissez pas cette opportunité vous échapper, inscrivez-vous dès maintenant et initiez de nouveaux apprentissages
Nous nous appuyons sur les apports de l'école de Palo Alto (approche systémique) qui considère que nos comportements, quels qu'ils soient, sont le fruit d'apprentissages liés au contexte spécifique dans lequel nous évoluons, et qui sont régis par des règles implicites.
Tout élément d'une organisation va s'efforcer de mettre en oeuvre une/des stratégies qui vise(nt) à "préserver son intégrité".
Il arrive que nous, ou l'organisation à laquelle nous appartenons, s'enferme dans des schémas dits "systémiques" caractérisés par des "tentatives de solutions", qui lorsqu'elles ne produisent pas les effets escomptés, à force de répétition... transforment une difficulté en problème.
Chaque contexte répond à des "règles du jeu" qui lui sont spécifiques, voire culturelles. Il n'y a donc pas de solution "pré-construite" sinon que de comprendre ces règles du jeu, les schémas qu'elles produisent et de mettre en place une stratégie interactionnelle, qui ne leur permette plus de s'exprimer de la même manière.
Par définition, la communication est porteuse de complexité, cela signifie qu'elle est par nature "imprévisible", et donc tout changement introduit dans une interaction ou une organisation va produire de nouveaux schémas à évaluer. Lorsqu'ils vont dans le sens de ce qui est attendu, nous ne touchons plus à rien, lorsque cela n'est pas le cas, nous agirons autrement.
C'est à dire que "tout comportement" est le fruit d'une logique rationnelle.
Les problèmes rencontrés ne sont pas portés par les individus, mais par leurs "interactions". L'enjeu est d'agir sur l'interaction ou les règles implicites qui la suscitent, et ne vise aucunement à "faire changer" quelqu'un sur un plan "psychologique"
Dans toute relation ou interaction, nous sommes à la fois la cause et la conséquence de ce qu'elles produisent.
Cela signifie que nous visons à ce que chacun assume sa part de responsabilité, pour agir, sans "bouc émissaire" et expérimente en pratique de nouveaux comportements